長野東高等学校 １学年 L講座
長野県に暮らす私たちは郷土の豊かな自然を守らなくてはならないと考えたから。また、探究活動を進めるうちに、郷土の自然を守ることが地球を守ることになるのだと考えるようになったから。
１ もっと深く知る。
・長野県の森林に関わって生じている問題があることを知る。
・森林を適切に管理し大切にすることが広範囲に良い影響を与えることを知る。
・長野のゴミを減らすことが海のごみを減らすことにつながることを知る。
・身近なところで苦しんでいる動物たちがいることを知る。
２ 身近なところでアクションを起こす。
・知ったことを近くの人に伝える。
・木を植える。
・長野県産の木を使う。
・ゴミを拾う。
・ゴミを減らす。
・動物を守る活動に参加する。
６月 ４日 情報リテラシーについて学ぶ（Zoom学年一斉）
６月11日 探究学習ガイダンス（Zoom学年一斉）
６月18日 「SDGｓ入門」(Zoom学年一斉) JICA長野デスク 竹内岳 講師
７月 ７日 「マッピング」で興味関心の方向を知ろう（Zoom学年一斉） 神谷雅志 講師
７月16日 探究学習テーマの決定（SDGｓ17ゴールに繋げる、個人別探究）（各クラス）
７月30日 探究学習計画の決定（各クラス）
８月 夏休み中に、自分が気になる問題についての書籍を読む
８月20日 探究学習計画の修正（各クラス）
９月25日 分野別講座にて探究学習レポートの作成 開始 （12講座）
10～11月 探究学習レポートの作成と発表原稿の準備 計７回 （12講座）
12月10日 探究学習第一次(班別)発表会（１班当たり18名、11班）
12月17日 探究学習代表者発表会（11名）（Zoom学年一斉）
１月 ７日 探究学習の振り返りとＳＤＧｓ宣言(振り返りシート作成) (各クラス)
１月21日 先輩の探究活動を学ぶ（Zoom学年一斉） 本校３年生男子 講師
皆が調べたことに共通するのは、自分一人でできることは小さくて早急な解決に結びつけることは難しいが、その小さな一歩を踏み出して実際に行動をおこさなければ何も始まらないということ。また、自分が知ったことを周囲の人に伝えて仲間を増やすことが重要だということ。そして、周囲の人に理解してもらうには先ず自分が問題をきちんと理解することが大切で、また自分が理解したことをわかりやすく伝えることも重要だということ。
・もっと深くくわしく知ること。
・知ったことをまわりの人に伝えること。そして意見交換すること。
・資源の無駄遣いをしないこと。 ・ゴミを減らすこと、ゴミを拾うこと。 ・木を植えること。 ・県内の木を使うこと。
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