長野東高等学校 １年 K講座
地球の平均温度上昇に対する影響とその対策を考える必要があると思ったので
ゴミを増やさない
自分のできる範囲で省エネを心がけようと思う
未来のためにも身近な地球温暖化対策を徹底してやる
ペットボトルを買わず、紙パックの飲み物を買う電気を節約する
「自分のどのような行動が環境の改善につながるか」へ意識改革をする環境問題（も今回の感想と同様）計画的に行うことが大切。
今回の結果もふまえて自分で消費するエネルギーは節約しいきたい。例えば、節電や節水適度な飲食。CO2の排出量を抑えるために、環境にやさしい自動車に乗ります。
電気の使いすぎなど温室効果ガスを増やしてしまうようなことはしていかないようにしたいです。
自分が提案したエコバックを実行していきたい
温暖化にならないように、小さなことでも絶対にやるようにする！
CO2排出量を減らす私は温暖化のために車を使わない。
リサイクルなどの自分でできる二酸化炭素削減方法を探す。
リサイクルの達人になる
ゴミを出さない電気の節約などちょっとしたことに気を付ける
車を使わずできるだけ自転車で移動する
使っていないコンセントを抜く・食べ残しを減らす
地球温暖化を遅らせて、安心できる生活をしよう二酸化炭素を減らすために再利用しよう
節約・節電・節水を心がける
６月 ４日 情報リテラシーについて学ぶ（Zoom学年一斉）
６月11日 探究学習ガイダンス（Zoom学年一斉）
６月18日 「SDGｓ入門」(Zoom学年一斉) JICA長野デスク 竹内岳 講師
７月 ７日 「マッピング」で興味関心の方向を知ろう（Zoom学年一斉） 神谷雅志 講師
７月16日 探究学習テーマの決定（SDGｓ17ゴールに繋げる、個人別探究）（各クラス）
７月30日 探究学習計画の決定（各クラス）
８月 夏休み中に、自分が気になる問題についての書籍を読む
８月20日 探究学習計画の修正（各クラス）
９月25日 分野別講座にて探究学習レポートの作成 開始 （12講座）
10～11月 探究学習レポートの作成と発表原稿の準備 計７回 （12講座）
12月10日 探究学習第一次(班別)発表会（１班当たり18名、11班）
12月17日 探究学習代表者発表会（11名）（Zoom学年一斉）
１月 ７日 探究学習の振り返りとＳＤＧｓ宣言(振り返りシート作成) (各クラス)
１月21日 先輩の探究活動を学ぶ（Zoom学年一斉） 本校３年生男子 講師
思っている以上に気候変動が深刻なこと
自分たちのやったことがすぐには効果がないが、何もせずにはいられないこと
身近なことから始め、徐々に広げていけば地球規模の気候変動にも効果があるかもしれないことを広めていく
SDGsを
SDGsに
支援しよう