長野東高等学校 １学年 G講座

水と感染症、トイレの現状

活動報告

活動内容

６月 ４日　 情報リテラシーについて学ぶ（Zoom学年一斉）

６月11日   探究学習ガイダンス（Zoom学年一斉）

６月18日　 「SDGｓ入門」(Zoom学年一斉)　JICA長野デスク　竹内岳　講師

７月 ７日   「マッピング」で興味関心の方向を知ろう（Zoom学年一斉）　神谷雅志　講師

７月16日　 探究学習テーマの決定（SDGｓ17ゴールに繋げる、個人別探究）（各クラス）

７月30日　 探究学習計画の決定（各クラス）

８月 　　　 夏休み中に、自分が気になる問題についての書籍を読む

８月20日　 探究学習計画の修正（各クラス）

９月25日 　分野別講座にて探究学習レポートの作成　開始　（12講座）

10～11月　 探究学習レポートの作成と発表原稿の準備　計７回　（12講座）

12月10日  探究学習第一次(班別)発表会（１班当たり18名、11班）

12月17日　探究学習代表者発表会（11名）（Zoom学年一斉）

１月 ７日　探究学習の振り返りとＳＤＧｓ宣言(振り返りシート作成)　(各クラス)

１月21日　先輩の探究活動を学ぶ（Zoom学年一斉）　本校３年生男子　講師

活動を通して学んだこと・感じたこと

世界中で水がどれくらい普及しているのか調べた結果、水が無くて困っている人達の数に愕然とした。また、世界のトイレ問題として、どんなことが起き、どうすれば平等になるのかということを学んだ。この学習がなければ、知らぬまま生活をしていたことに気がついた。調べた問題は一つだったが、積極的に他の問題とも向き合おうと思うきっかけになった。世界中で起こっている問題は日本では抱えていないようなこともあったが、調べていくうちに他人ごとではないと思えるようになった。

今回の活動から考えられる次の行動

今の自分だけでは難しいと思っているが、今の自分に出来ること、今の自分なりの考えを日本と比較しながら行動したい。例えば、水の無駄遣いをしないことや水の大切さを感じること、日本ではあたりまえの水洗トイレだが、

トイレ本体が無い国の方が世界中には多く、治安の悪いトイレ事情のせいでおこる犯罪がある現実を知ることなど。危険を知らせることなら出来る気がするので、より多くの人に伝えられるような自分になること。